如何讓孩子在遊戲中學習?我們的孩子天生愛玩,他們在遊戲中發展語言、構築知識、練習社會技能、發展創造力、促進身體發展。

      科學家發現,在兒童時期,遊戲活動對大腦的發育,對之後的人體機能,都會產生積極的影響。一句話來說,孩子要在玩中學習和成長。

        比如孩子們玩假裝遊戲,一個人扮演售貨員,另一個人扮演顧客,拿了一堆各式各樣的塑料蔬菜和水果來玩購買遊戲。一個人問:“這蘋果多少錢一個?我買兩個。”另一個人回答:“4塊錢一個,來,給你”。就在這看起來幼稚的遊戲里,孩子們表演她們所理解的社會角色,還要學會問價格練習溝通能力,甚至得學會找錢,要用到數學能力。

      既然玩這么重要,在家裡,我們怎樣給孩子提供適合的玩具和空間環境呢?

    1. 玩具準備,我們給孩子準備玩具時會考慮種類均衡,有利於孩子智力、動作、語言、社會情緒、創造力發展的,都準備一些。像積木、橡皮泥,都是建構類玩具。小黑板是“多功能玩具”,我用黑板跟孩子玩數學遊戲。在塗塗抹抹的過程中,孩子在鍛煉她的精細動作,對她的大腦發展很有好處。還有人運動的時候,所需要激活的腦區,除了純粹的和肢體運動有關的腦區之外,還有很多和計劃、決策、知覺有關的腦區,因此運動不僅僅鍛煉了身體,還鍛煉了大腦。不過,有時候天氣不好沒辦法出門運動,怎麼辦呢?我們在家裡玩體感遊戲,也可以達到活動的效果。遊戲可以識別孩子的運動軌跡,並且做出判斷。比如孩子玩網球遊戲或者跳舞遊戲,人的手臂、軀乾和下肢的動作都可以被捕捉到,加上音效和緊張的遊戲設置,有一定的運動量,可以玩出汗來,而孩子學習音樂,除了提升聽覺、運動能力,還對語言和社交情緒發展也有幫助。特別是音樂中的節奏感,人類天生愛節奏。孩子小的時候,可以玩打節奏的玩具:沙錘、搖鈴、三角鐵之類的,讓寶寶自己晃着玩。

      2. 空間分區,首先,孩子在家的遊戲有相對安靜的,比如讀書、畫畫、搭積木;也有動靜比較大的,比如過家家、跳舞、體感遊戲等。我們在一段時間內,挑選一部分適合的玩具給孩子。其他的暫時收起來。擺出來的這些玩具,也要考慮均衡放在適當的區域保證孩子的安全。另外,孩子有可能在某一段時間,對特定的主題感興趣,這時候我們就可以把所有關於這個主題的遊戲材料都拿出來,讓孩子有機會做同主題學習。

      3. 玩具擺放,放在外面的玩具,如何擺放也很重要。如果孩子的玩具、材料都擺放得井然有序,孩子能學會更多認知技能,各種小玩具可以按照形狀分,也可以按照顏色分,按照功能分。其實,怎樣分都可以,把任務交給孩子就行,因為主要是他們在用這些玩具。這樣,孩子收拾玩具的時候,就自然地鍛煉了分類思維。還教女兒一個重要的安全技能:在書架和玩具架上,把大的、重的東西擺在下層,輕的、小的東西擺在上層,這樣架子更穩。順便給她講講這背後的物理學原理,孩子挺容易就懂了。

      你偶爾也可以給孩子準備一個獨處的小空間,讓他可以“躲起來”,這個是有利於兒童發展的。在這個小空間里,孩子一個人待着,覺得舒適、有安全感。你可以給孩子準備一個玩具帳篷,在裡面放了小毯子和靠墊,給孩子當秘密基地。